后来，我到合肥上学后，已经变成一个小伙子了，有一年寒假，我去给李老师拜了个年，她家还住在那里，她们唯一的女儿已经是小学生了。这让我理解了李老师当时的想法，在我们老家的农村，其实那时候我们的县城里也是，就是要生个儿子。这人啊，不管是有文化，没文化；识字，还是不识字的，都大不过几千年来的风俗，你再超凡脱俗，再遗世独立，你都很难逃过传统的手掌心，就像孙悟空逃不过如来佛的手掌心，也比如我们逃不出父母的手掌心；像孙悟空那样，以为自己逃出去了，然而竟是幻象。因为你生活在这片天地里，你没办法改变天圆地方，没办法改变春夏秋冬，没办法改变日月星辰。反之，它们会改变你。你不要用什么狗屁辩证法说人和环境的相互作用，那是指你们一群人；而你我，只不过像是银河系里的一粒尘埃，连星星都算不上。就别梦想着蚍蜉撼树，螳臂当车，作无谓的挣扎了。对，有时候，越努力，越是悲剧，奇怪的人生，似乎这就是天道在轮回。
比如，李老师的老公是吃公家饭的，那就不能再生一个孩子，否则铁饭碗就没了，不是说不想要，而是肯定没了。这世界上的道理从来就是这么简单和寡淡，所以大部分情况下都是你自己想复杂了。那怎么办呢，李老师是多么想再要一个孩子啊，可是她不敢。我就在想象中成为一个补充方案，聊以慰藉和得到内心的平衡，何况我当时的一个小举动让她有了感动，既而冲动。当然，这次见面，我们谁也没提这个往事，可能因为眼前的我，已经有一点点长高了，尽管还是个乳臭未干的浑小子。
在四年级的一次几何课上，李老师拿着三角尺在黑板上画了一个平面几何求角度的题，但以我们当时的空间思维能力，怎么也想不通角度随着线段的位置旋转的课题，于是，李老师急了，她脱去自己身上穿着的棉袄，从毛衣外围解下一根系成结的红头绳，一端与黑板上的角点重合，另一段模拟着线段绕着支点的旋转。那是我第一次知道女性的衣服可以这么穿，在毛衣外边围系一根红头绳，可以减少衣服的膨胀感。我也一直记住了这个特别的教学方法。我要感谢这些实用的方法，到现在，我的几何基础都是很扎实的，要感谢那根红头绳，它仅是一根红毛线，却启迪了我的美学感观，和几何学细胞。所以，成长并不是轰轰烈烈的运动，而是一根根涓涓细流。对我来说，就是那一根红头绳。
到五年级时，李老师不教我们了，她又回去从一年级开始教另一届学生。我们的语文、数学老师都换了新面孔，一个是男老师，另一个也是男老师。前一个很黑，个头很高，有点像电线杆；另一个不黑，但经常黑着脸，听说他很凶，曾经把一个成绩差的学生从脖子处提了起来。我们当时不知道为什么要换老师，一直到小升初成绩出来后，才蒙蒙眬眬知道学校之间的竞争是以五年级考进初中的人数和分数来进行的。可是，我还是觉得，如果李老师继续教我们的话，我一定能从当年的全乡第二名考成全乡第一名。可是，世上没有如果，好像真的没有，不信你试试。
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